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难忘的青葱岁月

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发表于 2018-3-22 10:53:45 | 显示全部楼层 |阅读模式
文/丹水情韵

在五中高中学习期间,认识了不少老师和同学。当然孙荣林老师给我的影响最大、最直接。然而,除此之外印象最深的要属数学老师,他是一个很有特色的教师.包括他的字、外貌、讲课风格……

那天,一个中等个头、剃着一个毛光头,留着一字胡须,,被烟熏得有点发黄的牙齿,穿着随便,不修边幅,年纪大约在三十岁出头的人,走进我们教室.他初次给我们上数学课,一走上讲台,他开始介绍自己:

“我的名字叫闵载茂”,随即在黑板上写下歪歪扭扭的三个字。几个胆大的同学把这三个字念出了口:“闵载茂”。全班同学差不多都大笑起来。

闵老师并没有因此停下来而大动肝火,他仍然滔滔不绝地介绍自己:“我的教学方法很独特……”全班没有几个在听,因为有一样东西更吸引我们,我们都在看他那具有特色、能够吸引我们眼球的外表。他人很瘦,脸更瘦,颧骨高高隆起像两个丘陵,两腮凹陷又像盆地.最特别的是他一边说还一边回过头来,望着我们大家。

上课有时到了问题得到解答时,他把眼睛睁得老大,像两个大灯笼,炯炯有神,还有他的牙齿最特别有点暴,他上排的牙齿和下排的牙齿都快成了直角.大概也是因为这样,他讲起课来有时带些孝感口音,引起了哄堂大笑,有时他感到疑惑时,眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴全都聚在一小圈的范围内像个大花卷。( 天天文学网 )

课堂中,闵载茂老师为了使我们弄清楚“过不在一条直线上的三点,有且只有一个平面。”他拿起一本书,问道:

“我们用几个点就能将这本书撑起?”

同学们回答答案不一:

“三个点”

但出乎意外,有一个学生回答:

“一个点就能撑起一本书。”

闵老师故作镇定地追问:

“有什么理由呢?”

我们几个男生几乎同时拿起书,轻轻一转,便用一个指头顶了起来。

当时,闵老师一来自喜,这样的提问真的让学生联系到了生活,激发了积极性;但糟糕的是接下来不知该怎样理答。

“如果你不旋转能撑稳这本书吗?”、“旋转时的离心力是否对书本起到平衡作用?”、“我们应该研究的是静态下的平面吧?”,支支吾吾的“即兴理答”,直叫人倒抽一口冷气。

想不到的是,另一个“意外”又发生了:

当闵老师提问:

“一条直线无限地朝一个方向运动,会形成什么图形?”

一个学生回答:“平面”。

老师继续追问,意欲得出“半平面”的答案。

但举手的学生却回答:

“曲面。”

多好的想法呀。问题中的“一个方向”,如果理解为“顺时针方向或逆时针方向”,得到的不就是“曲面”了吗?

闵老师的课讲的十分精彩。在他的课上,就是你想睡也睡不着。比如说,闵老师讲函数和区间时,总是用很滑稽的语言来表述,诸如:肩膀扛住,拉过来,按下去之类的,那个函数好象被老师给讲活了!看着他使出浑身解数,我们忍俊不禁,开怀大笑,每次总是在欢乐中掌握许多知识。闵老师还时常给我们讲一些很有趣的事,而这些事总是多多少少能和学的知识扯上关系,帮助我们用形象的思维来看待每个数学问题。

然而,就是在老师如此活跃的教学氛围下,我们的数学期末考试以失败而告终。好长一段时间,我都沉没不语。闵老师没有批评我,他只是语重心长地给我分析失败的原因,也就是因为这样,对于其他数学考试失利的同学,他也是如此。我们每个人更加觉得对不起老师,对不起自己。从那以后,数学课上的欢声笑语还有,只是明显少了很多……,这也让我对闵老师的课产生了一种很复杂的感情,说不上是期待还是畏惧。

当然,我在高中学习期间,出了遇到了数学老师闵载茂,还遇到了一位数学老师刘莫远。他的教学特点,就有一些与众不同。

至今我还记得一次数学课上,刘老师像变魔术似的从身后拿出一盒扑克牌,不知是那个调皮鬼说了一句:“老师这节课不会是教我们玩扑克吧?”这是全班就沸腾了,老师摇着食指,说:“No,No,No,我们要做一个有趣的游戏,叫‘算24点’。”“算24点?”我们疑惑不解地问。原来“算24点”是将大鬼和小鬼抽出来,再从剩下的牌里随便抽出四张牌,用加、减、乘、除将它们等于24。老师先拿出了5、3、4、8。我的大脑飞快的运转着,啊,想到了!我飞快的站了起来,说:“(4+5)×8÷3=24。”“完全正确。”老师又拿出J、Q、K、10,哈哈哈,这个好简单,我迅速站起来,说:“13+10+(12-11)=24。”“哇——”“好快。”“哇塞!”……老师说:“好,表现不错。”……

刘老师每次给我们上数学课前五分钟,都要引导我们大家一起做一个有关数学方面的游戏。以此来激发我们学习数学的兴趣。

我历来都是文科要比理科强。数学基础只是一般,而今碰到了这样优秀的闵载茂老师、刘莫远老师,我更应该加倍努力,让数学这朵小花在我的土地上开的更加绚丽。

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